En la sección del Writing del First for Schools encontrarás dos tareas. La primera será obligatoria y en la segunda parte deberás escoger entre escribir un artículo, un email o carta, un essay, una review o una historia. En anterioridad en el blog os hemos compartido consejos para cada uno de los diferentes tipos de redacciones, solo nos queda la única que solo aparece en la versión for schools: escribir una historia en el writing del First for Schools.

Como ya sabes, el examen del First y del First for schools solo se diferencian en que, en en la segunda opción, el contenido hace referencia a intereses y experencias que sean relevantes para jóvenes en edad escolar. El formato del examen y el nivel de dificultad es el mismo.

Los puntos principales que debes tener en cuenta para saber escribir una historia en el First for Schools son:

  • Debes escribir entre 140 y 190 palabras.
  • Tarea: escribir una pequeña historia.
  • Propósito: entretener al lector.
  • Registro: Informal
  • Tema: se te pedirá escribir una historia basada en un tema general o una experencia común. En la pregunta del examen pueden darte la frase con la que debes empezar o acabar o pedirte que escribas sobre un algo real que te haya sucedido.

Consejos básicos para escribir con éxito una historia en el Writing del First for Schools:

  • Planifica tu respuesta con atención. Solo tendrás tiempo para escribir tu historia de una vez en el examen. Calcula que necesitarás 5 minutos para planificarla, 30 minutos para escribirla y 5 minutos para revisarla.
  • Si se te pide que empieces la historia con una frase concreta, NO la modifiques de ninguna de las maneras. Incluye estas palabras en el total de palabras a escribir.
  • Recuerda que no te darán puntos por la creatividad. Se otorgan puntos por rango y por precisión, así que mantén la historia simple con uno o dos personajes principales y uno o dos eventos clave.
  • Piensa en un título que atraiga al lector, que sea atractivo y que muestre la idea principal de la historia. Puedes dejarlo para el final y pensarlo a medida que vas escribiendo. ¡Que no se te olvide!
  • Las historias suelen escribirse en primera o tercera persona.
  • Utiliza el estilo directo para hacer que tu historia sea más viva e interesante.
  • Practica escribir algunas buenas historias durante el año, es posible que una de ellas se adapte al tema del día del examen.

Estructura de la Story

  • Título.
  • Primer párrafo: se revelan los personajes y el entorno.
  • Segundo párrafo y tercer párrafo. Suceden los acontecimientos principales.
    • Rising action – los acontecimientos de la historia se complican y se revela el conflicto.
    • Climax – el mayor momento de interés y punto de inflexión en la historia. El lector es donde se pregunta qué sucederá después y si se resolverá o no el conflicto.
    • Falling action – los acontecimientos y las complicaciones empiezan a resolverse por si mismas.
  • Párrafo final. El desenlace.

First for Shools – Story – analizamos párrafo a párrafo para escribir una historia con éxito.

PÁRRAFO 1

Utiliza frases largas para preparar la escena. Puedes ayudarte contestando a alguna de estas preguntas.

  • Lugar– ¿Dónde sucede la historia?
  • Momento– ¿En qué momento sucede la historia?, ¿alguna época concreta?, ¿en qué momento del día o parte del año?
  • Condiciones climáticas– ¿Cómo está el tiempo? ¿Hace sol, está nublado o hace tormenta?
  • Estado de ánimo – ¿Qué sentimiento se crea al principio de la historia?

PÁRRAFO 2 y 3

Describe la acción. Utiliza diferentes tiempos pasados: past simple, past continuous, past perfect y past perfect continuous. Evita largas oraciones con pasado simple.

  • Utiliza el estilo directo.
  • Utiliza linkers y time phrases para indicar al lector hacia dónde va tu historia y para mostrar organización. Por ejemplo: as soon as; after that; that’s when I…; before long; not long after this…
  • Concéntrate en uno o dos personajes clave en tu historia. Para que una historia parezca real, los personajes deben parecer reales. Describa su apariencia física y lo que el persoanje dice, piensa, hace o no hace para ayudar al lector a entrar en la historia.
  • Utiliza gran variedad de adjetivos para mostrar cómo se siente o se ve alguien (surprised, terrified…), o adverbios (wildly, suddenly…) para dar vida a la historia y a los personajes.

PÁRRAFO 4

Escribe un buen final para tu historia. Puedes dejar el final sin explicación si cree que mejora la historia, ya que alentarás al lector a usar su imaginación.

EJEMPLO DE HISTORIA

Task: Your teacher has asked you to write a story for the school magazine.

Stories wanted

Your story must begin with this sentence: If I had known what was going to happen, I would never have left the house

Your story must include:

  • a friend
  • a box

If I had known what was going to happen, I would never have left the house. My parents were away that day and a girl I had met at the park knocked at the door. I remembered her name was Mary and she came in the house. She asked about my family and if she could see what was in the box on floor. I said it was dad’s collection of coins and I’d show her another time.

After a while, she asked me “Do you fancy going swimming this afternoon?”. I love swimming, but something made me uneasy. I could have said no, but I had nothing else planned so we agreed to meet later.

When I got to the river, Mary was already in the water. The sun was shining and the water was lovely.  Mary didn’t say much but she looked like she was having a good time. We said goodbye and I left to go home.

As I walked towards my house, I began to feel that something wasn’t right. The door was open. I started to panic. I could hear somebody moving about inside the house…

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